oktatás

Meggyőződése, hogy ez a szabályozás jó, korszerűbb, mint a korábbi.

Nem hívják nemzeti konzultációnak, de még a döntés előtt mindenki jelezheti, milyen eddig kötelező órát törölne el.

A kormányzat kiadott 45 nevet, de közülük többen állítják: nem ők írták az alaptantervet, legfeljebb lektori feladatokat láttak el, de nem nagyon hallgattak rájuk, sőt nem is látták egyben a dokumentumot.

Miután a kormány nem találta elég hazafiasnak az első verziót, tavaly május-júniusban egy új csapatot állítottak össze a NAT szerkesztésére, Takaró Mihály volt a legtovább megbízásban.

Csörte a minisztérium és a PDSZ között.

A szaktárca szerint az aláírásgyűjtések nem is az alaptantervről szólnak.

Üdvözlik a bevezető korszerű pedagógiai szemléletét, de úgy vélik, az alaptanterv az oktatás megújulásának a gátja.

Korrepetálják a minisztert, akinél 7-nek számít a 37, a 797 meg 3000-nek.

A miniszter szerint addigra „minden elkészül”.

Az intézkedés 170 ezer pedagógust érint.

Sokan sérelmezték, hogy az új NAT meg sem említi az egyetlen Nobel-díjas magyar írót.

Látványos akcióval fejezték ki elégedetlenségüket és csatlakoztak tanáraikhoz az egyik budapesti gimnázium diákjai.

Komoly vita bontakozott ki a Nemzeti Alaptanterv irodalomoktatásról szóló részeiről, de a szaktanárok szerint a Nat az igazi csapást a természettudományos tárgyakra méri.

A világ többi részén inkább a szegénység vagy a munkanélküliség miatt aggódnak, a többség szerint pedig már a koronavírus előtt is rossz irányba haladtak a dolgok.

Többen aggályosnak tartják, hogy kirekesztő, antiszemita, revizionista előadók bővítenék a diákok ismereteit.

Egy magyartanár hirdette meg a Szavalj a nemzeti alapért! eseményt.

A szakképzési reformról és a tankötelezettségi korhatár csökkentéséről is komoly szakmai vita folyik a bevezetésük óta. Végre adatokkal jelentkeztek a közgazdászok is: kemény számsorokkal igazolták, milyen károkat okoztak Orbánék ezzel a két intézkedéssel.

A kormánypárt szerint az a cél, hogy a magyar diákok megismerjék a nemzeti kultúrájukat.

A science tárgyhoz egyelőre nem csak tanárok nincsenek, hanem hiányoznak a tankönyvek is.

A NAT irodalomszemléletét erőltetett kánonépítési szándék jellemzi, a kulturális jobboldal Wass Albertben és Herczeg Ferencben vélte megtalálni írófejedelmét, ezt viszont sokan megkérdőjelezik. Tényleg csak a halott szerző volna a jó szerző?

A kérelmek száma az előzetes szakmai várakozásoknak megfelelő.

A Történelemtanárok Egylete szerint az új NAT visszalépés egy idejétmúlt metodika világába.

Kertész Imre nem szerepel a tananyagban, és kortárs vagy mai szöveg sem, de Wass Albert munkássága igen. Egyetlen ideológiának rendeli alá az oktatást, nem pedig több értékrendet mutat be a NAT.

A keleti országrészben rossz a helyzet.