Az Invitech InnoMax Díj támogatásával létrejövő platform nyílt forráskódú lesz.
digitális oktatás
Nem csak az eszközhiány okoz problémákat a távoktatásban, azt pedig egyelőre senki sem tudja megmondani, hogy a digitális tanulásból kimaradt gyerekek hogyan tudják majd behozni a tetemes lemaradást.
Kásler Miklós szerint tömeges az igény, hogy a jövőben legyen nagyobb a jelentősége.
Az egyik igazgató szerint a szülők érdekében született a döntés, de nem minden szülő örül neki.
Egy felmérés szerint a halmozottan hátrányos helyzetű roma diákok harmada nem tudott bekapcsolódni a digitális oktatásba. Három, kistelepülésen élő segítő mesélt arról, miként oldják meg a tanítást megfelelő eszközök híján.
Az ember minden lépésének megfigyelése a jelen, a gondolatok monitorozása a nem is olyan távoli jövő.
A Gyermekhíd Alapítvány hét éve foglalkozik gyermekotthonokban élő gyerekekkel, a járvány idején digitális oktatáshoz szükséges adományokat gyűjtenek a számukra. Elkísértünk egy mentort az egyik útjára.
A nemzedékek közötti feszültségekről, a karantinikről és a hirtelen jött digitális oktatás következményeiről beszélgettünk Székely Levente ifjúságkutatóval.
Pedig a tanórák 42%-át a járványhelyzetet követően is ki lehetne váltani távoktatással.
Hat hete teljesen új rendszerben zajlik az oktatás a magyar iskolákban. A digitális edukációra néhány nap alatt kellett áttérniük az általános és középiskoláknak, ami a legtöbb pedagógust és diákot is merőben új helyzet elé állította. Előnyben voltak ott, ahol már a járvány előtt éltek a digitalizáció előnyeivel.
Hátrányos helyzetű gyerekeket tanító pedagógusokat és egy segítő kezet nyújtó alapítvány képviselőjét kérdeztük arról, miként lehet megoldani a tanítást és a tanulást ott, ahol ehhez a gyerekeknek semmilyen eszközük sincs.
Az egészségügyi dolgozókkal 95, a kormánnyal 51 százalék elégedett.
A kormány március 11-én hirdette ki a veszélyhelyzetet Magyarországon, a rendelet értelmében pedig az egyetemek bezártak, minden felsőoktatási intézménynek távoktatásra kellett váltani a félév hátralévő részére. A Budapesti Corvinus Egyetem és a Budapesti Gazdasági Egyetem által alkalmazott gyakorlatok alapján bemutatjuk, hogyan működik mindez a gyakorlatban.
Egy oktatáskutató szerint akár 100 ezer diák is bajban lehet.
Tizenegyedik gyerekét várja Joób Márton és Dóra, akik éppen a járvány kitörése előtt kezdtek blogolni a család életéről. Mire elég két számítógép és a boltból hazavihető tíz liter tej koronavírus idején?
Először szólalnak meg az oktatási akciócsoportnak nyílt levelet író diákok.
Nyílt levéllel fordultak civil szervezetek az oktatási államtitkárhoz.
Valaki változtatott az e-tananyagon.
Rendkívül rövid idő alatt kellett átállnia az iskoláknak egy teljesen más működési formára, de a tapasztalatok azt mutatják, sok helyen sikerrel vették az akadályt. Körbenéztünk, milyen eszközöket használnak legszívesebben a tanárok, valamint melyek a leggyakoribb kihívások az online tanítás hétköznapjaiban.
Egy olasz szakközépiskolában tanító magyar tanárnő lapunknak többek közt arról mesélt, milyen módszerekkel igyekeznek könnyebbé tenni a diákok mindennapjait, és hogyan használják fel az órákon a járvány számadatait.
Példanélküli összefogásról, a gyerekek és egymás segítéséről, a lehetőségek kreatív felhasználásáról kaptunk leveleket összesen öt tanártól, akik Erdélyi Mónika kritikájára reagálva szerették volna bemutatni, hogyan élik meg a digitális oktatást az elmúlt hetekben az iskola dolgozói.
A műsorvezető szerint a jelenlegi oktatási állapot nem jó, ezért változtatni kellene rajta.
Az iskolák hirtelen bezárása után magukra maradtak a tanárok: ahány iskola, annyi megoldással próbálkoznak. Szülőket, diákokat, pedagógusokat kérdeztünk az első tapasztalatokról, hogy kiderüljön, működőképesnek tűnik-e a távoktatás.
Még csak két nap telt el az otthontanulás megkezdése óta.
