Az elmúlt húsz évben megnőtt az iskolákban a problémás gyerekek száma, jelenleg az általános iskolások jelentős hányada tanulási nehézséggel, figyelem- és magatartászavarral küzd – írja a Magyar Nemzet szerdai számában.
A lap írása szerint ennek ellenére a pedagógusképzésben máig nem kapnak elég hangsúlyt azok a módszerek, amelyek az eltérő bánásmódot igénylő diákok hatékony nevelését szolgálják.
A fejlesztőpedagógiával foglalkozó Eleven Team adatai szerint különböző súlyossággal a gyermekek 6-10 százalékát érinti a hiperaktivitás, közülük 4-6 százalék veleszületett hiperaktivitással rendelkezik, minden húszfős gyermekközösségben van legalább két fő, aki impulzív, túlmozgásos és koncentrációs nehézséggel küzd.
