Előzőleg Osztolykán Ágnes (LMP) azt mondta: a kiskeresetűek, így a pedagógusok és szülők ellen háborúzik a kormány, az Orbán-kabinet újabb megszorításai miatt a kivéreztetett önkormányzatok nem tudnak máshoz nyúlni, mint az iskolabezárásokhoz. Az ellenzéki politikus kifogásolta, hogy még azt sem támogatták, hogy az LMP iskolamentési alapról szóló javaslatát megvitassa a parlament. A pedagógus-életpályamodell „a pénzügyminisztérium martalékává vált”, a közoktatási törvénynek se híre, se hamva, bezárt iskolák, szétzilált háttérintézmények, ellehetetlenített alapítványi iskolák szegélyezik a „pusztító narancssereg útját” – mondta Osztolykán Ágnes, hozzátéve: az oktatást mint ágazatot leírták, a tárca gyenge.
Hoffmann Rózsa államtitkár válaszul azt mondta: emberileg átérzi azok fájdalmát, akiknek valamilyen átszervezés miatt bezárják az iskoláját. A hatályos közoktatási törvény azonban nem ad közvetlen beavatkozási lehetőséget a miniszternek iskolabezárási, átszervezési kérdésekben, ez a fenntartók hatásköre – folytatta. „Korai és politikai túlzás (…) arról beszélni, hogy a Fidesz háborút indítana a gyerekek, szülők és pedagógusok ellen”, egyetlen gyereket, pedagógust sem zárt ki a Fidesz-KDNP az iskolákból. Nyolc év alatt 1127-tel csökkent az iskolák száma, az idei adatok még nem ismertek, a gyermekek száma 187 675-tel lett kevesebb. Ilyen csökkenésnél néhány iskola megszűnése törvényszerű – vélte az államtitkár, aki szerint az LMP iskolamentési alapja mintegy 10 kisiskola működésére lenne elegendő, ezért nem az a megoldás, hanem az új közoktatási törvény, amely állami kézbe veszi az iskolák finanszírozását.
A szocialisták szerint az „első kereszténydemokrata irányítású nemzeti tanévről” a legjellemzőbb bizonyítványt a június elején tartott, eddigi legnagyobb pedagógustüntetés állította ki. Hiller István, az MSZP oktatáspolitikai kabinetjének vezetője azt mondta, a kereszténydemokrata oktatásirányítás mindenkivel összeveszett a szakmai szervezetektől kezdve, a szakszervezeteken át egészen a „saját politikustársakig”. Szerinte az oktatásirányítás gyakorlatilag egyedül maradt, pedig a közoktatásban az igazi konfliktusokat hozó döntések még hátra vannak.
